Bangkok-
Das Office of the Basic Education Commission (OBEC) bestand auf einem landesweiten ersten Schulsemester ab dem 15. Mai 2022, da Online-Kurse nach und nach die Lese- und Schreibfähigkeiten der Kinder beeinträchtigt hatten.
OBEC reagierte laut TPN auf Gerüchte über ein weiteres Jahr möglicher Unterrichts- und Schulunterbrechungen und erklärte, dass sie der Meinung seien, dass Kinder, insbesondere jüngere Kinder, persönlich in der Schule sein müssten, um richtig lernen zu können. TPN stellt jedoch auch fest, dass einzelne Provinzgouverneure und lokale Führer die Regeln immer noch „verschärfen“ könnten, was in letzter Zeit ein Problem war, da einige Gebiete in Thailand normalerweise Schule haben, andere jedoch aufgrund strengerer Vorschriften der Provinzführer gestört wurden.
OBEC-Generalsekretär Amporn Pinasa sagte, das Büro habe das Bildungssystem im akademischen Jahr 19 unter der Covid-2022-Situation weiter verwaltet. Sie räumten jedoch ein, dass Online-Kurse vor allem bei Kindergarten- und Grundschülern nie funktionstüchtig für das Studieren und Lernen gewesen seien. Daher würden die Präsenzkurse nicht weiter verschoben und für den 15. Mai 2022 angesetzt.
„Dies war jedoch keine Pflicht. Wenn eine Schule noch nicht bereit war oder die Eltern es vorzogen, ihre Kinder online lernen zu lassen, konnte das Online-Lernen fortgesetzt werden“, fügte Amporn hinzu und schien darauf anzuspielen, dass einige Provinzen und Schulen strengere Regeln hatten.
Der Generalsekretär äußerte auch Bedenken hinsichtlich der Lese- und Rechenfähigkeiten von Grundschülern, wenn das Online-Studium im Schuljahr 2022 fortgesetzt wird.
Das OBEC zielte daher darauf ab, Schülern der Klassen 1, 2 und 3 Lese- und Rechenfähigkeiten beizubringen, anstatt sich gleichzeitig auf alle acht Hauptfächer zu konzentrieren, nämlich Thailändische Sprache, Mathematik, Wissenschaft und Technologie, Sozialkunde , Gesundheits- und Sportunterricht, Kunst, Hauswirtschaft und Fremdsprache (Englisch).
Amporn erklärte: „Dies würde möglicherweise die Fähigkeiten der Kinder verbessern und gleichzeitig zusätzliches Lernen ermöglichen, um das zu erfüllen, was Kindern in den letzten zwei Jahren der Covid-2-Krise gefehlt hat.“
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